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 Wir sorgen für das „Tuning“ der
Steuergruppen durch Ausbildung und Coaching (Prozessbegleitung). Dafür
entwickelten wir das Qualifizierungskonzept weg von einer eher
modularen Form hin zu einer praxisnahen, konsequenten Prozessunterstützung
weiter.
- Im Zentrum stehen der inhaltliche Schulentwicklungsprozess und der
Teambildungsprozess der Steuergruppe.
- Die einzelnen Prozessphasen definieren die Inhalte der
Fortbildungseinheiten und ihre zeitliche Abfolge (sowohl die Reihenfolge
als auch die Zeitpunkte der Durchführung), verankert im Ablauf der
Entwicklung und des Schuljahres.
- Fortbildungsblöcke (2-3 Tage) ermöglichen intensive konzeptionelle
Arbeit fernab vom Alltagsgeschäft. Nur so kann Routine hinterfragt und
Neues gedacht werden.
- Die intensive Arbeit befördert die eigene Teamentwicklung in der
Steuergruppe und die soziale Unterstützung in der Lerngruppe.
- Eine Verzahnung mit dem Unterrichtsentwicklungsprozess und der
Schulleitungsfortbildung ist uns wichtig.
Unser Anspruch:
Steuergruppenfortbildung wird zur doppelten Prozessbegleitung. Die
zeitliche Struktur der Schulungsabfolge ist an die Arbeit und die
Entwicklung der Steuergruppen angepasst. Die Prozesse, die die
Steuergruppen an ihren Schulen durchlaufen, werden durch die
Schulungsabfolge modelliert. Energie und Impulse fließen in den Prozess,
wenn sie am intensivsten benötigt werden.
Unser Weg:
Die einzelnen Fortbildungsveranstaltungen thematisieren sowohl die
Prozesse der Teamentwicklung als auch die Grundlagen des
Schulentwicklungsmanagements. Sie finden in jeweils 2- bis 3-tägigen
Blöcken innerhalb von einem Jahr statt, in Abstimmung mit den sich
entwickelnden Prozessen. Die Blockstruktur ermöglicht den
Steuergruppen, jeweils das Fundament für ihre Arbeit zu legen. Zwischen
den Fortbildungseinheiten haben die Steuergruppen zweimal die
Möglichkeit, ihren Prozess in der eigenen Schule durch gezielte
Betreuung (Coaching) vor Ort mit professioneller Begleitung fein
abzustimmen.
Unsere Schwerpunkte:
- Teambildung innerhalb der STG; Rollen und Aufgaben; Voraussetzungen
analysieren (SWOT; Systemstrukturen; Organisationskultur); Qualitäts-
und Entwicklungsziele; Organisationsentwicklung (Change-Prozesse);
Unterrichtsentwicklungskonzepte (Methoden, Vorgehen)
- Projektmanagement (Projektstrukturplan; Projekt-ablaufplan;
Netzplantechnik, etc.); systematische Problemlösung;
Qualitätsmanagement; Ressourcenmanagement; Umfeldanalyse
- Systematische Informationsprozesse; Beteiligung von Kollegien; Umgang
mit Bedenken und Widerständen; Konfliktprophylaxe; Entscheidungen in
Gruppen; Delegation; Zielvereinbarung; Präsentation; Moderation
- (Zwischen-)Bilanz; Teamentwicklung der Steuergruppe;
Teambildung und -strukturen
im Kollegium; interne und
externe Evaluation (u.a. SEIS,
Qualitätsanalyse)
Sind Sie an zusätzlichem
Informationsmaterial zu diesem Thema interessiert?
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